Obiettivi generali
Il nostro compito
I partner di WoW hanno discusso come sviluppare il toolkit con gli Scenari di Apprendimento che contribuiscano a colmare il gap tra le competenze dei giovani e il mondo del lavoro mediante i metodi dell’educazione non formale. Gli scenari di apprendimento di WoW permetteranno ai giovani di “immergersi” in situazioni di vita reale attraverso giochi di ruolo, attività di apprendimento basate sui casi e sul loro sviluppo sotto la guida degli educatori. Il tool kit sarà associato a un training course che svilupperà e aumenterà la capacità degli educatori per corsi di educazione non formale dedicati ai giovani in cerca di occupazione. Questa metodologia non formale è spesso assente o poco presente a scuola e nelle università, per via della frammentazione della conoscenza materie in corsi separati per materie.
Uno degli obiettivi dei partner è quello di redigere una serie di Scenari di Apprendimento, non meno di 25, organizzati intorno a cinque priorità che possano aiutare i giovani a sviluppare conoscenza, competenze, e attitudine utili per la loro realizzazione nella società e nella professione.
Dopo varie discussioni, scambi di opinioni sulle modalità di applicazioni i partner hanno concordato sulle seguenti priorità da prendere in considerazione per il tool kit:
- ICT (Informational and communication technologies): competenze per usare con sicurezza e criticamente le tecnologie ICT; collaborazione virtuale; abilità a lavorare produttivamente e a intervenire attivamente come membro di un gruppo virtuale; questioni di sicurezza dei propri dati personali in Internet e sui social network
- Alfabetizzazione informatica (valutazione critica e sviluppo del contenuto; capacità di selezionare, categorizzare e filtrare informazioni per importanza; capacità di capire messaggi mediatici complessi; capacità di produrre messaggi per diversi media
- Capacità di comunicazione: capacità di entrare in comunicazione con gli altri; capacità di usare vari canali di comunicazione persuasiva; appropriato contesto di comunicazione; consapevolezza interpersonale e interculturale; tolleranza; consapevolezza del proprio pubblico, body language, capacità di feedback)
- Senso di sé & di comunità: sviluppo personale; auto stima; fiducia in sé; auto efficacia; impegno civile; rafforzamento dei legami con la comunità; lavoro in partnership
- Imprenditorialià: capacità di pianificazione e decisionali; pensiero innovativo; problem solving; capacità di trovare soluzioni e risposte in situazioni inattese; capacità di pianificare e lavorare produttivamente.
Gli Scenari di Apprendimento e i corsi saranno quindi un sostegno comprensivo per gli educatori, per accrescere le capacità dei giovani, tra cui giovani con problemi di disagio, coinvolgendoli in un processo di sviluppo personale e sociale.
Il progetto ha adottato una metodologia a cascata mediante la quale i giovani potranno lavorare assieme per trasferire conoscenza, competenze e attitudini ai pari, moltiplicando in tal modo le exeprtise che hanno sviluppato. Il progetto inizierà con evelti di mobilità che coinvolgeranno 15 educatori, per poi aumentare il numero a 35 che si aggiungeranno al gruppo iniziale durante i training course internazionali che diventerà poi 50 che a loro volta saranno impregnati in seminari a cascata organizzati in tutta la partnership. Ci si aspetta che l’impatto diretto tocchi più di 300 tra giovani ed educatori). Questo approccio permetterà la crescita di un effetto “grass-root”, spontaneo, di base tra i giovani, poiché i giovani aiuteranno latri giovani in modo e in ambienti informali e contribuiranno a chiudere il gap tra le competenze acquisite dai giovani e le necessità del mercato del lavoro.