Metodologías

La metodología del Proyecto se basa en la colaboración y aprendizaje entre pares. Los socios usarán su experiencia en instituciones para seleccionar, desarrollar y adaptar el contenido apropiado, el cual coincide con uno o más de los temas prioritarios del proyecto y lo compartirán en la asociación. Jóvenes trabajadores y expertos de las instituciones socias del proyecto colaborarán a nivel nacional e internacional en interrogar, discutir, modificar y adaptar el contenido en “escenarios de aprendizaje” que apoyen el desarrollo de habilidades requeridas para la realización social y profesional. Dentro de los marcos de 2 talleres colaborativos (en Santiago, Chile y en Estambul, Turquía) trabajarán en conjunto determinando el contenido del kit de herramientas y el programa y la metodología del curso de desarrollo de capacidades para jóvenes trabajadores.

El Proyecto apunta a un enfoque comprensivo desarrollando un kit de herramientas con escenarios de aprendizaje (dirigidos a personas jóvenes) y un programa de capacitación para jóvenes trabajadores, el cual permite perfeccionar habilidades para trabajo práctico con el kit de herramientas. El rendimiento del programa será puesto a prueba en el marco del evento internacional de capacitación en Sofía, Bulgaria con más de 50 jóvenes trabajadores de los países del proyecto.

La metodología del rendimiento del proyecto (kit de herramientas con escenarios de aprendizaje y curso de desarrollo de habilidades para jóvenes trabajadores) está basada en el modelo de aprendizaje constructivista, el cual se fundó en la premisa de que los alumnos construyen sus conocimientos activamente por medio de la experiencia y el descubrimiento. Esto implica que los alumnos necesitan estar activamente involucrados en la situación de aprendizaje y aprenden mejor en contextos significativos, en colaboración e interacción con otros y con sus entornos.

Los “escenarios de aprendizaje” tendrán las siguientes características:

Crean un contexto significativo
Necesitan trabajo colaborativo/ interactivo (con sus pares, educadores, expertos, …)
Ser orientados al descubrimiento y la experiencia
Ser multidisciplinarios
Ser productivos, orientados a la misión
Ser individuales (orientados al alumno)
Incluyen una retroalimentación reflexiva

Los enfoques adecuados que serán aplicados en los escenarios son: juego de roles, aprendizaje basado en acción/ descubrimiento, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, pensamiento crítico, aprendizaje basado en casos.