Studiamo il design
Aree d'apprendimento » Green Ship
Scenario
Creiamo una pagina di notizia manipolando le informazioni con le foto
Gruppo target
Scuola secondaria superiore, con familiarità con i media
Durata
60 min
Obiettivi educativi
Argomenti principali:
- Communication skills
- Media literacy
Risultati d'apprendimento previsti
- Abilità di identificare le caratteristiche degli elementi di design che possono distorcere la percezione del contenuto
- Abilità di identificare come l'importanza della percezione di un'informazione può essere alterata attraverso la presentazione
- Capacità di presentare informazioni in differen
Metodologie
mockup di pubblicazioni e pagine web
Luogo / Ambiente
Una stanza con grandi tavoli, o un'aula informatica
Strumenti / Materiali / Risorse
ritagli di immagini e testi (da giornali, quotidiani creati essenzialmente per l'esercizio), larghi forgli di carta e nastro adesivo, forbici, computer, stampante
Descrizione dell'attività passo passo / contenuto
Ai tirocinanti vendono forniti pochi esempi di pagine di quotidiani, riviste e siti internet e viene richiesto di riconoscere categorie degli elementi di design (immagini, corpo del testo, titoli, disegni, tabelle e grafici, ecc.) e le loro specifiche caratteristiche (dimensione, colore, carattere, stile, posizione, relazioni con altri elementi, ecc.), aiutati dal formatore. si esegue quindi una breve discussione riguardo gli effetti possibili di queste caratteristiche, sul modo in cui il contenuto attuale viene percepito, quindi cominciare l'esercizio.
Pezzi di contenuto sullo stesso argomento, con differenti formati di presentazione (diemnsione, colori, caratteri, foto) vengono scelti da differenti pubblicazioni, o possono essere creati volutamente per avere più controllo sull'attività. I partecipanti vengono divisi in gruppi di 3-5 persone e viene fornito loro pezzi di contenuti su un argomento con differenti caratteristiche di presentazione. A coppie di due gruppi viene dato lo stesso tipo di contenuto, su uno stesso argomento. Ricevono anche un largo foglio di carta, colla, forbici e viene richiesto loro di scegliere dai pezzi di contenuti da incollare su una pagina vuota e creare pagine (di gionali, riviste, siti web) che communicano alcuni pezzi salienti di informazione. Alla coppia di gruppi con lo stesso contenuto vengono forniti differenti obiettivi (creare una storia più importante rispetto all'altra, mettere un personaggio specifico in una luce positiva o negativa, suggerire un conflitto tra le parti, ecc). I tirocinanti quidni leggono i contenuto dei materiali così da scegliere in quale modo è più familiare o facile da capire.
Ai gruppi viene dato del tempo per finire i loro layout e lo presentano poi agli altri gruppi. I gruppi che sono stati accoppaiti lo presentano in sucessione.
Feedback
Tutti i partecipanti discutono sul modo di percepire i contenuti di differenti pagine e perchè c'è differenza. Il formatore scrive le conclusioni su una lavagna riassumendo le scoperte degli asperiemntiValutazione
Se fosse necessaria una valutazione, ai partecipanti possono essere forniti dei layout o coppie di differenti layout nei quali si identifica il modo in cui le informazioni presentate cambiano il contenuto e spiegare il processo